บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 3 
                                               
                                            บันทึกอนุทิน

            วิชา  การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

                           

                      อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์จินตนา   สุขสำราญ

            วันที่ 2 กันยายน  2557   ครั้งที่ 3 เวลาเรียน 08.30 - 12.20  กลุ่ม 103

ความรู้ที่ได้รับ

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

• พอใจคนที่ตามใจ

• มีช่วงความจำสั้น

• สนใจนิทานและเรื่องราวต่างๆ

• อยากรู้อยากเห็นทุกอย่าง

• ชอบทำให้ผู้ใหญ่พอใจ

• ช่วยตนเองได้

• ชอบเล่นแบบคู่ขนาน

• พูดประโยคยาวขึ้น

• ร้องเพลงง่ายๆทและแสดงท่าทางเลี้ยนแบบ

การเรียนรู้ = การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

เฟลอเบล = การเรียนรู้ผ่านการเล่น

• คุณลักษณะตามวัยของเด็กอายุ 3 – 5 ปี  ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2546  มีดังนี้

เด็กอายุ  3  ปี	เด็กอายุ  4  ปี	เด็กอายุ  5  ปี
พัฒนาการด้านร่างกาย ·        วิ่งและหยุดโดยไม่ล้ม ·        รับลูกบอลด้วยมือและลำตัว ·        เดินขึ้นบันไดสลับเท้าได้ ·        เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ ·        ใช้กรรไกรมือเดียวได้ ·        วาดและระบายสีอิสระได้ พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ·        แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก ·        ชอบที่จะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้คำชม ·        กลัวการพลัดจากผู้เลี้ยงดูใกล้ชิดน้อยลง พัฒนาการด้านสังคม ·        รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง ·        ชอบเล่นแบบคู่ขนาน (เล่นของเล่นชนิดเดียวกันแต่ต่างคนต่างเล่น) ·        เล่นสมมติได้ ·        รู้จักรอคอย	พัฒนาการด้านร่างกาย ·        กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้ ·        รับลูกบอลได้ด้วยมือทั้งสอง ·        เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้ ·        เขียนรูปสีเหลี่ยมตามแบบได้ ·        ตัดกระดาษเป็นเส้นตรงได้ ·        กระฉับการเฉยไม่ชอบอยู่เฉย พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ·        แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ ·        เริ่มรู้จักชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น ·        ชอบท้าทายผู้ใหญ่ ·        ต้องการให้มีคนฟังคนสนใจ พัฒนาการด้านสังคม ·        แต่งตัวได้ด้วยตนเอง ไปห้องส้วมได้เอง ·        เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง ·        แบ่งของให้คนอื่น ·        เก็บขอบเล่นเข้าที่ได้	พัฒนาการด้านร่างกาย ·        กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าอย่างต่อเนื่องได้ ·        รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ด้วยมือทั้งสอง ·        เดินขึ้นลงบันไดสลับเท้าได้อย่างคล่องแคล่ว ·        เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้ ·        ตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งที่กำหนด ·        ใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ดี เช่น ติดกระดุม  ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ ·        ยืดตัว  คล่องแคล่ว พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ·        แสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม ·        ชื่นชมความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น ·        ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางน้องลง ฒนาการด้านสังคม ·        ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง ·        เล่นหรือทำงานโดยมีจุดมุ่งหมายร่วมกับผู้อื่นได้ ·        พบผู้ใหญ่  รู้จักไหว้  ทำความเคารพ ·        รู้จักขอบคุณ  เมื่อรับของจากผู้ใหญ่ ·        รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
เด็กอายุ  3  ปี	เด็กอายุ  4  ปี	เด็กอายุ  5  ปี
พัฒนาการด้านสติปัญญา ·        สำรวจสิ่งต่าง ๆ ที่เหมือนกันและต่างกันได้ ·        บอกชื่อของตนเองได้ ·        ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา ·        สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้น ๆ ได้ ·        สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ ·        ร้องเพลง ท่องคำกลอน  คำคล้องจองง่าย ๆ และแสดงท่าทางเลียนแบบได้ ·        รู้จักใช้คำถาม “อะไร” ·        สร้างผลงานตามความคิดของตนเองอย่างง่าย ๆ ·        อยากรู้อยากเห็นทุกอย่างรอบตัว	พัฒนาการด้านสติปัญญา ·        จำแนกสิ่งต่าง ๆ ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้าได้ ·        บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้ ·        พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ ·        สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง ·        สร้างผลงานตามความคิดของตนเองโดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น ·        รู้จักใช้คำถาม “ทำไม”	พัฒนาการด้านสติปัญญา ·        บอกความแตกต่างของกลิ่น สี เสียง รส รูปร่าง  จำแนกและจัดหมวดหมู่สิ่งของได้ ·        บอกชื่อ  นามสกุล  และอายุของตนเองได้ ·        พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง ·        สนทนาโต้ตอบ / เล่าเป็นเรื่องราวได้ ·        สร้างผลงานตามความคิดของตนเองโดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่ ·        รู้จักใช้คำถาม “ทำไม”      “อย่างไร” ·        เริ่มเข้าใจสิ่งที่เป็นนามธรรม ·        นับสิ่งต่าง ๆ จำนวนมากกว่า  10  ได้

• สรุปความรู้

ประเมินตนเอง    เข้าเรียนตรงเวลา  ตั้งใจเรียน จดบันทึกสิ่งที่เรียนรู้

ประเมินเพื่อน     เข้าเรียนตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย มีคุยบ้าง

ประเมินผู้สอน    แต่งกายสุภาพเหมาะสมกับบทบาทหน้าที่ ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนกล้าเเสดงออก กระตุ้นผู้เรียนโดยการใช้คำถามในการคิดวิเคราะห์